Mil alumnos de la consolación en Lledó

Mil alumnos de la Consolación visitarán la Virgen del Lledó en mayo

Durante el mes de mayo los alumnos de infantil y primaria del Colegio de la Consolación de Castellón peregrinan a la Basílica de Nuestra Señora del Lledó dentro de las actividades de la pastoral. En sintonía con el tema de este curso, dedicado a la confianza, la hna. Aurora Mechó ha explicado que “se presenta a María como madre que confía en Dios para tener un encuentro con él. Además, la visita a la patrona permite encontrar la mirada más cercana de María en Castellón”. Esta mañana han comenzado 180 alumnos de tercero y cuarto.

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¿Por qué la clase de religión también es interesante para los que dudan?

“Hay muchos jóvenes con grandes prejuicios hacia la religión y la Iglesia, pero la mayoría de las veces están basados en una distorsión de la propia historia. Se quedan en la inquisición e ignoran el compromiso con los pobres y abandonados”. Es la constatación de Mauro Soliva, profesor de secundaria y Delegado diocesano de Enseñanza. Por ello apuesta por animar a que “descubran de verdad cómo es la Iglesia en su realidad de pobreza pero, también, de riqueza llena de Dios”. El 17 de mayo comienza el período de pre-inscripción escolar del próximo curso.

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Comienza la campaña de inscripción en la asignatura de religión

Los profesores y maestros de religión preparan la campaña de inscripción en la asignatura que ha comenzado esta semana. En la Diócesis, el 55,52% del alumnado sigue esta formación. Desde hace dos cursos ha aumentado el número de estudiantes de secundaria, y ahora la Delegación Diocesana de Enseñanza insiste en consolidar las nuevas generaciones que llegan a infantil y primaria. Desde la Conferencia Episcopal se insiste en los beneficios de la asignatura para aprender, cuestionarse y comprender sobre uno mismo y el mundo.

Mons. Casimiro López Llorente, en su carta del domingo próximo, agradece a los padres por el interés que demuestran en la formación completa de sus hijos y los anima a seguir así: “Es una prueba más de vuestro amor y compromiso por el presente  y por el futuro de vuestros hijos”.

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Los delegados de enseñanza lamentan que aún hay alumnos sin profesor de religión

Ayer se reunieron en Castellón los delegados de Enseñanza de las diócesis de Valencia, Orihuela-Alicante y Segorbe-Castellón para informar a Mons. Casimiro López Llorente, responsable del área de educación de la Provincia Eclesiástica Valentina, de los retrasos en la asignación de profesor de religión en los centros públicos. Más de tres meses desde el inicio de curso, aún hay alumnos que han visto inculcado su derecho a recibir clase de religión católica porque no tenían docente.

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La Gala Benéfica del Mater Dei recauda 1.400 € para Cáritas

El viernes pasado el colegio diocesano Mater Dei organizó su cuarta Gala Benéfica en el Auditori de Castelló. El acto recaudó 1.405 € que se donaron a Cáritas Diocesana. El espectáculo, interpretado por los 300 alumnos de primaria, tomaba como punto de partida el lema del curso: La Palabra se hizo carne. A partir de aquí la Gala Benéfica del Mater Dei presentó la Navidad como un acontecimiento actual que es capaz de cambiar la vida de las personas.

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La propuesta de la Iglesia sobre educación. Mons. Cardenal Antonio Cañizares

El Arzobispo de Valencia, el cardenal Mons. Antonio Cañizares, ha concluido el Congreso de Educación con una conferencia en la que ha recordado el magisterio de la Iglesia en la que se justifica la labor educativa de ésta.

 

Recordando que la finalidad es la educación integral de la persona, ha especificado que ésta incluye la dimensión moral y religiosa, que abra al sentido de la vida y despierte y avive la realidad trascendente, de Dios. Igualmente debe atender al bien de la sociedad de la que el educando es miembro, por ello ha de capacitarlo para contribuir a su desarrollo y cumplir con sus deberes con ella.

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La educación, un reto para la sociedad. Mons. José Ignacio Munilla

El Obispo de San Sebastián, mons. Jose Ignacio Munilla , ha presentado diez claves del reto educativo en la tercera ponencia del Congreso de Educación:

 

  1. El equilibrio afectivo. La emergencia educativa es la punta del iceberg que toca la emergencia afectiva. EL gran número de familias desestructuradas afecta a la conciencia de amor, y solo cuando alguien se sabe amado de manera incondicional es capaz de dar lo mejor de sí mismo. Por eso el reto educativo pasa también por los Centros de Orientación Familiar para sostener los matrimonios.
  2. Cultivo del hambre y sed de la verdad. De una verdad objetiva en la que se cree. El relativismo es antagónico a la educación. Educar sin amor a la verdad es como nadar sin agua.
  3. Educar en la fortaleza interior. La educación es una carrera de alto recorrido, en el que es básica la capacidad de resistencia ante las adversidades. Es asumir frustraciones sin venirse abajo. La paciencia es la mayor fuerza de la fortaleza. La educación en la fortaleza pasa por el sacrificio y la austeridad.
  4. Libertad anclada en la verdad. Hay una crisis de la noción de autoridad que se vincula a la verdad, y eso implica una crisis de la paternidad. Un ejemplo es la ideología de género: tengo libertad sin naturaleza. El mensaje cristiano tiene bien resuelto el equilibrio entre libertad y obediencia.
  5. La educación personal y comunitaria. Se requieren ambas facetas. La personalizada está muy ponderada hoy en día. Jesús tenía una educación personalizada. Pero al mismo tiempo es muy importante conjugarlo con la educación comunitaria.
  6. El equilibrio entre la educación de la razón y del corazón. La gran herejía de nuestro tiempo es contraponer razón y corazón, verdad y caridad. Esto provoca una educación desequilibrada, cayendo en un emotivismo que no es racional. Vivimos en una cultura muy sensible a lo testimonial, por eso hay que integrar el corazón con la razón.
  7. Educación de los deseos. Ante los deseos hay el adicto que se entrega plenamente pero que no se llena, el estoico o budista para convencerse que no tengo deseos, y el cristiano, que descubre que detrás de cada deseo interior se esconde el deseo de Dios. Su voluntad es colmar las ansias más profundas de felicidad, aunque se pase por una purificación. El primer educador de los deseos es la familia, ayudada por el acompañamiento espiritual y el colegio.
  8. Educación en las actitudes. E=(C+H)A Educación es Conocimientos más Habilidades, multiplicado por Actitudes. Al final, lo que multiplica es qué actitud interior de generosidad, de optimismo, alegría o entrega tienes. Si no hay entrega generosa, la educación no existe.
  9. Educar en lo esencial. Existe el riesgo de centrarse en las especialidades perdiendo lo básico, lo esencial. Los valores fundamentales tienen que ocupar el lugar central. Cuando religión, humanidades, historia, filosofía no son materias esenciales, la educación pierde fundamento. Hay que educar en Jesucristo con prioridad sobre los valores, porque los valores es la consecuencia de fundar la existencia en Jesucristo.
  10. Poder educativo de la comunión de la Iglesia. La Iglesia es madre educadora, y tenemos que confiar en eso. El que se considera humilde en la Iglesia y quiere vivir en su seno, seguro que perseverará, concluía Mons. Munilla.

La educación, reto para los padres. Catherine L’Ecuyer

La segunda conferencia del Congreso Inter-diocesano de Educación se ha centrado en la educación, reto para los padres. La ponente ha comenzado despertando la consciencia de que los padres son los primeros educadores de los hijos: “Tiene un profundo significado, y a menudo se olvida que estamos ante uno de los misterios más profundos de la libertad, que es el de la libertad del educado y del educador, que participan en el misterio de la co-redención.

Tanto padres como educadores estamos invitados a acercarnos a ese misterio con misterio y reverencia”, afirmaba Catherine L’Ecuyer.

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La educación, reto a la escuela. Gregorio Luri

El primer ponente del Congreso de Educación , Gregorio Luri, ha expuesto la educación como reto a la escuela asegurando que el cristianismo ha hecho aportaciones al mundo que toda persona puede reconocer, como la profundización del alma. Desde aquí, “el deber de los educadores es amar celosamente lo mejor que pueden ser los alumnos”.

 

En la escuela actual, el reto primero que se presenta es la educación de la atención. Para conseguirlo Gregorio Luri recomienda “el hábito de la oración” y lo que llama lectura lenta: “La capacidad de convertir el verbo en nuestra propia carne”.

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“Educar es tiempo”, según Catherine L’Ecuyer

Catherine L’Ecuyer, divulgadora en educación y ponente en el Congreso Inter-diocesano de Educación

 

Catherine L’Ecuyer habla y escribe de educación porque sabe – su blog  se acerca al millón de visitas y ha sido ponente por la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados – y sobretodo porque lo vive, como madre de 4 hijos. Es la encargada de tratar los retos para los padres en el Congreso Inter-diocesano de Educación. Leer más