El Colegio diocesano Bisbe Pont de Vila-real fue el escenario de la reunión de coordinación de los representantes de la Titularidad y las directoras de los cuatro colegios diocesanos: Colegio Seminario y Colegio La Milagrosa de Segorbe, Colegio Mater Dei de Castellón y Colegio Bisbe Pont de Vila-real.
Las conclusiones del Congreso que bajo el lema «La Iglesia en la Educación» se celebró en Madrid el pasado mes de febrero centró parte de la reunión en la que se compartieron las vivencias de la propuesta educativa cristiana, nacida de la fe en Cristo, como experiencia vivida, poniendo en valor toda la diversidad de vocaciones educativas de la Iglesia ha podido encontrarse, en la riqueza de los distintos carismas y ministerios.
Tras exponer el trabajo previo de cada equipo directivo, se abordaron aquellas cuestiones que podrían ser materia de coordinación para los cuatro colegios: identidad de colegios diocesanos; selección y formación de educadores; gestión y sostenibilidad.
La próxima reunión de coordinación se celebrará a finales de mayo en el Colegio Seminario de Segorbe.
El pasado 24 de febrero se celebró en Madrid el Congreso de Iglesia en la Educación bajo el lema «Presencia y Compromiso». Providencialmente el evento coincidía con el centenario de un primer Congreso Nacional de Educación Católica, organizado en 1924. Un siglo después, han aparecido nuevos retos a una misión perpetua de la comunidad cristiana: la de educar. Una representación diocesana, en la que también estaban los cuatro colegios diocesanos, participó en los ámbitos de Centros Católicos, Parroquia, Familia y Escuela, y Profesorado de Religión Católica.
El trabajo, en un estilo sinodal, comenzó el año pasado sobre los diversos paneles en el que se compartieron experiencias y se recopiló el sentir y preocupaciones de los agentes de pastoral directamente implicados. Estos ámbitos eran nueve: Colegios, profesorado de Religión Católica, Profesorado Cristiano, Centros de Educación Especial, Centros de Formación Profesional, Universidades y Centros Universitarios, Colegios Mayores y Residencias, Educación no formal, voluntariado y tiempo libres, y Parroquia, Familia Escuela.
Mensaje del Papa
El Congreso fue inaugurado por el presidente de la CEE, el cardenal arzobispo de Barcelona, Mons. Juan José Omella, quien afirmó que “la educación y la formación de los niños, adolescentes y jóvenes es un gran reto y una enorme preocupación en nuestra sociedad”.
Ante tal desafío la Iglesia considera que tiene que “educar a nuestros jóvenes para vivir la felicidad propuesta por Jesús en el Evangelio. Mostrarles qué es la felicidad y en qué consiste. Hacerles ver que la auténtica felicidad que ofrece Cristo no es la satisfacción de las apetencias y placeres. Enseñarles que la felicidad es un camino exigente, que implica esfuerzo y renuncias, pero que colma nuestro corazón de vida y de sentido. No podemos engañarles con sucedáneos”, concluía Mons. Omella.
El presidente de la CEE transmitió así mismo un mensaje del Papa en el que junto con la urgencia educativa para todos, explicitaba que lo propio de la educación católica es la humanización que brota de la fe y que se realiza en red. Finalmente, Francisco agradeció el hecho que la «Iglesia en España haya querido mirar a su misión educativa en toda su amplitud”.
Los participantes diocesanos regresaron confirmados en su vocación educativa y convencidos de que la oferta educativa de la Iglesia sigue siendo relevante e importante. En el acto de clausura, en el que tuvo un papel destacado la dimensión artística, se compartieron las prioridades que cada panel había discernido en el trabajo conjunto por comisiones durante la mañana.
El encuentro se ha celebrado este mediodía en el Palacio Episcopal de Castellón y se circunscribe en la primera toma de contacto entre ambos por sus respectivas funciones y responsabilidades en la Comisión Delegada de Educación y Enseñanza que emana de la Comisión Mixta de Cooperación entre la Generalitat Valenciana y las Diócesis del territorio de la Comunidad Valenciana. Dicha Comisión se creó, mediante Decreto, en noviembre de 2022, como un órgano colegiado, de composición paritaria, al que le corresponde el asesoramiento y la consulta en materia de patrimonio cultural, enseñanza y educación, asistencia sanitaria en centros hospitalarios del Sistema Valenciano de Salud, asistencia social y justicia.
Mons. Casimiro López, a quien se le ha delegado la Comisión de Educación y Enseñanza, y D. José Antonio Rovira, han mantenido una reunión que se ha desarrollado en un clima de cordialidad y entendimiento por cuanto respecta a las funciones que les son atribuidas. Entre otras, la de asesorar a la Administración para garantizar, en el marco de las competencias establecidas y de la normativa general de organización y funcionamiento de los centros públicos docentes que dependan de la Generalitat, el derecho de los progenitores y progenitoras, tutores y tutoras, en coherencia con las convicciones correspondientes de los mismos, a que sus hijos e hijas, tutelados o tuteladas, reciban la enseñanza de la religión católica, así como el derecho del alumnado a recibirla en aquellos casos que proceda.
¿El mundo de la enseñanza es un lugar apropiado para el Primer Anuncio?, ¿cómo plantearlo a los niños y jóvenes para que vivan en su escuela o instituto una relación personal con Dios?. Lo averiguaremos juntos en la Jornada Diocesana del Primer Anuncio, el 11 de noviembre en el Ágora de Betxí.
En el primero de ellos, la Hna. Ruth, del Colegio Pureza de María (Madrid), nos dará a conocer la proponiendo el Primer Anuncio a adolescentes y jóvenes.
Los otros dos son experiencias presentes en nuestra Diócesis. El Oratorio de Niños Pequeños, a cargo de Esteban Escrig.
Y el “Godly Play”, por Nuria y Enric.
¿Podemos exportar estas propuestas o similares a centros educativos de nuestra Diócesis?
Este camino hacia el Congreso se inicia convocando a la comunidad educativa a una reflexión conjunta sobre la presencia de la educación católica en España. Para facilitar el proceso, este trabajo previo se ha organizado en torno a nueve ámbitos temáticos en los que la Iglesia está presente: colegios de ideario cristiano; profesorado de Religión; centros de educación especial; educación no formal; centros de Formación Profesional; universidades; profesorado cristiano; colegios mayores y residencias universitaria; y buenas prácticas de coordinación entre parroquia-familia-escuela.
¿Qué son los Paneles de experiencia y participación?
Uno de los objetivos de esta primera fase es difundir algunos proyectos educativos que tiene en marcha la Iglesia, tanto a nivel personal como institucional, en cada uno de estos ámbitos. Cada lunes y miércoles del mes de octubre, se va a dar voz a sus protagonistas que contarán qué hacen y cómo lo hacen en los nueve Paneles programados.
Cada Panel estará dedicado a uno de estos ámbitos. Por cada tema se presentarán distintas experiencias en varios bloques. Los panelistas de cada sesión se darán cita en una diócesis, que irán cambiando. Los Paneles se podrán seguir en directo desde la página web del Congreso.
Además, en cada Panel de la web se ha habilitado un espacio para la participación, que estará abierto durante todo el mes de octubre con el objetivo de recibir las aportaciones de todas aquellas personas e instituciones que deseen hacer llegar sus experiencias y reflexión.
Las experiencias que se van a ir presentando durante el mes de octubre, constituyen una invitación a todos los protagonistas de la educación católica a compartir con la comunidad educativa y la sociedad propuestas que ponen de manifiesto la visión cristiana de la educación, además de su reflexión sobre los desafíos que perciben en este momento histórico.
2 de octubre: primer panel sobre Educación no formal, voluntariado, tiempo libre y otros proyectos culturales
Estará moderado por Mari Carmen Ramírez, directora adjunta de la Oficina de Prensa de la CEE. Entre otras cuestiones, se dialogará del papel de las Escuelas de Segunda Oportunidad y formación para la inserción social y profesional; José Ramón Castañón, de la Archidiócesis de Oviedo, hablará de cómo educar en el tiempo libre desde el punto de vista pastoral; se reflexionará sobre el ámbito cultural con la ponencia «Gaudí y la Sagrada Familia: una experiencia interior» y también se charlará sobre deporte y religión.
El programa detallado de cada Panel se puede consultar en la web del Congreso, donde quedará alojado el vídeo de cada sesión y las experiencias presentadas. Además de estas propuestas, la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura anima a presentar sus experiencias y su reflexión a todas las personas e instituciones comprometidas en la educación católica.
Con todas estas experiencias y las aportaciones que se reciban se preparará el Congreso del 24 de febrero que será la continuación de estos Paneles y del proceso participativo.
La jornada se desarrollará en dos partes. Por la mañana se realizarán encuentros presenciales de cada uno de los nueve ámbitos para reconocer y renovar el compromiso de la Iglesia en la Educación. Por la tarde será el encuentro conjunto en el Palacio de Congresos de IFEMA, en Madrid.
El 24 de febrero será la conclusión de este proceso de encuentro y participación en el que se invita a caminar juntos a toda la comunidad educativa. También será un punto de partida para renovar la presencia y el compromiso de la Iglesia con la educación y hacer su aportación específica a los retos y desafíos que se plantean a nuestras propias instituciones e iniciativas educativas en este momento particular.
«Jóvenes de Manos Unidas abriendo fronteras. Migraciones, sueños y dignidad humana»
«Jóvenes de Manos Unidas abriendo fronteras. Migraciones, sueños y dignidad humana» es la una actividad que apuesta por acercar a las nuevas generaciones la realidad de la cuestión migratoria y sus implicaciones sociales y el trabajo que Manos Unidas realiza en el terreno, concretamente los proyectos que la ONG apoya en la ciudad de Nador (Marruecos).
Esta experiencia ha sido impulsada por la «Estrategia con Voluntariado Joven» (EVJ) que pretende reforzar el compromiso de los voluntarios y su sentido de pertenencia a la ONG y ha sido publicada en la web de la ONG con contenido multimedia especial.
El pasado mes de julio, jóvenes voluntarios de distintas delegaciones de Manos Unidas visitaron algunos de los proyectos en los que la ONG trabaja en Marruecos. La actividad tenía como objetivo profundizar en la formación en Educación para el Desarrollo de estos jóvenes y específicamente en la cuestión de la inmigración y sus implicaciones sociales.
Durante una semana de este verano, los jóvenes voluntarios de nueve delegaciones de la ONG han participado en una experiencia única que les ha acercado a los proyectos que Manos Unidas apoya en Nador, ciudad estratégica en los procesos migratorios de África a España. En esta ocasión han tenido la oportunidad de conocer en han conocido desde dentro los talleres que ofrece el Centro Baraka y a algunas de las personas que lo hacen posible. Puedes acceder al especial aquí.
No obstante, Nador no ha sido el único destino que los nueve jóvenes voluntarios han visitado a lo largo de la experiencia. Conocer la realidad de la valla de Melilla y de los invernaderos de Almería han sido clave para que estos jóvenes terminaran la actividad con una visión más completa sobre la cuestión migratoria.
Marco Gordillo, coordinador del Departamento de Campañas, Incidencia y Trabajo en Red de Manos Unidas y organizador de la experiencia señala que «queríamos hacer una experiencia que permitiera analizar un tema específico con cierta profundidad y hacerlo con una mirada local y con una mirada global».
«No se trata solo de viajar y conocer el proyecto en el terreno; primero nos hemos puesto a trabajar sobre la cuestión migratoria dentro de nuestro propio país y desde ahí hemos tocado los efectos de la realidad migratoria» concluye.
Compromiso con la migración
«Que Marruecos ocupe muchos titulares en los medios españoles no es novedad. Lo que sí lo es, es el motivo por el que esta vez los ocupa» señala Irene Rodríguez, voluntaria de la delegación de Alcalá de Henares y participante de Abriendo Fronteras: Migraciones, sueños y dignidad humana, refiriéndose al reciente terremoto que ha tenido lugar en el país africano. «Todos sabemos que los desastres naturales, como ha sido en este caso el terremoto, no tienen el mismo impacto dependiendo de donde se produzcan y eso, en este caso, se traduce en miles de pérdidas humanas» apunta la joven voluntaria de Manos Unidas.
Tras la experiencia, en la que los jóvenes de Manos Unidas han tenido la oportunidad de acercarse a la realidad de la migración tanto en su origen (Nador, marruecos) como en las etapas posteriores (Melilla y Almería), Rodríguez lamenta que la reacción ante el sufrimiento de estas personas, «que se juegan la vida para alcanzar su sueño de una vida mejor y mueren ahogadas en el mar en su intento de alcanzar las costas españolas, no tenga la repercusión que debería».
«Es como si estuviéramos hablando de ciudadanos de primera y de segunda», denuncia. «” Abriendo fronteras” me ha hecho darme cuenta de que ambas situaciones requieren que pongamos todo nuestro corazón tanto dentro como fuera de España para proteger la dignidad de todas las personas, sean quienes sean y estén donde estén» concluye la joven voluntaria.
Aunque esta no es la primera vez que la ONG organiza actividades con jóvenes, sí que es la primera que les ha acercado al trabajo de Manos Unidas en el terreno y que les ha permitido entender la realidad de los migrantes persiguiendo un futuro mejor.
Esta semana, coincidiendo con la «Jornada Mundial del Migrante y del Refugiado», del próximo domingo 24 de septiembre, Manos Unidas publica un contenido multimedia especial en su página web que recoge toda la información sobre la experiencia. El microsite contiene 20 vídeos, incluyendo el vídeo resumen de la experiencia, además de la formación que han recibido los jóvenes voluntarios para conocer otros elementos clave en la cuestión migratoria como son: la cooperación al desarrollo, las ayudas de emergencia, las acciones políticas o las cuestiones económicas globales, entre otros aspectos.
«La experiencia vivida ha sido muy enriquecedora, un golpe de realidad que me ha abierto los ojos, ayudándome a reforzar aún más mi compromiso con Manos Unidas», asegura Ane Larrea Ibáñez, voluntaria de Manos Unidas en la Delegación de Castellón, tras su paso por Almería, Melilla y Nador. «Gracias a los testimonios que hemos tenido la oportunidad de escuchar, hoy puedo entender mejor lo que es la migración y sobre todo lo que sienten los migrantes, porque tienen nuestros mismos derechos», declara la joven castellonense.
Decenas de niños y adolescentes están participando desde finales del junio en la escuela de verano del Colegio Diocesano Mater Dei.
Un equipo de monitores ha estado trabajando en los preparativos del conjunto de actividades que, este año, tienen a la figura de José de Egipto, como hilo conductor.
El trabajo del equipo del Mater Dei para esta escuela de verano persigue seguir fomentando una educación, que tiene como misión desarrollar la razón y la libertad con el fin de acercar a la persona al conocimiento de sí misma y de la realidad y favorecer su compromiso con el bien común.
En este sentido, cada día celebran diferentes actividades partiendo de la oración de la mañana, que se combinan con juegos y dinámicas que giran en torno a la figura bíblica de José de Egipto, uno de los doce hijos de Jacob, cuya descendencia constituyeron dos de las doce tribus de Israel, conocidas como Casa de José, que son las más importantes del Reino de Israel.
A todo ello se suma el tiempo de oración que es, tremendamente enriquecedor tanto para participantes como monitores porque todos aprenden de todos.
El anhelo de libertad con el que todo ser humano nace y convive, y que, aparentemente, resulta imposible de satisfacer en nuestra vida, ha sido el eje central del 7º Encuentro-Castellón que se ha celebrado durante este fin de semana en el Real Casino Antiguo.
Y es que «la libertad – como dijo Cervantes en boca del Quijote – es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos». Bajo el paraguas de una interesante exposición sobre la primera vuelta al mundo, se han celebrado varias charlas que, como en encuentros anteriores, han conseguido abrir un diálogo con la sociedad en el que se ha abordado el concepto de libertad con la participación de notables ponentes desde la perspectiva histórica, social y cultural, así como el papel de la educación y desde el punto de vista de la literatura y el periodismo.
El eje central fue la cuestión de la libertad y de si la realidad concreta en la que se desarrolla nuestra vida puede convertirse en una aventura interesante partiendo de la base de las decisiones que tomamos diariamente y de cómo éstas nos pueden llevar a tener la sensación de que somos esclavos de esas decisiones o de las circunstancias que nos han llevado a tomarlas.
El Presidente del Grupo Ábside Media, D. José Luis Restán fue uno de los ponentes. Así, partiendo de ejemplos concretos, abordó “el ejercicio de libertad verdadera” que ha llevado al Obispo Ronaldo Álvarez a ser condenado a 26 años de cárcel. Así, recordó cómo el régimen de Daniel Ortega ha excarcelado a 223 presos políticos y los ha enviado a Estados Unidos en una negociación con la administración americana. Uno de ellos, Mons. Ronaldo Álvarez, se habría negado, ejerciendo una verdadera libertad, a ser desterrado y abandonar su misión como pastor.
Otra de las materias tratadas ha sido la “educación en libertad” en un mundo, como el actual, en el que resulta muy complicado a familias y docentes, conseguir que los jóvenes se sientan atraídos por cualquier materia o asunto en la vida debido a la gran influencia que ejerce en ellos el mundo digital. En este sentido, el diálogo se centró en la posibilidad de un método para educar la libertad y generar adultos protagonistas y apasionados por la vida.
Concluyó este 7º Encuentro una charla sobre la relación entre el uso del lenguaje y la realidad para comprobar si es verdad o no que las palabras pueden ayudarnos a comprender mejor la realidad. Todo ello desde el uso del lenguaje de Miguel de Cervantes y su gran obra literaria El Quijote.
El origen de estos encuentros, tal como aseguró, Pilar Chiva, presidenta de la Asociación, en El Espejo de COPE, «nace de la experiencia que los miembros de esta Asociación Cultural vive en la Iglesia a través del carisma de Comunión y Liberación, ante el desafío de si verdaderamente la fe incide en todos los aspectos de la vida y si la fe puede ser incidente en el momento histórico y las circunstancias en que vivimos».
En su campaña de ayuda a la población escolar de Ucrania
Continúa la campaña “Primera Mochila Escolar” que impulsa Cáritas Diocesana de Segorbe-Castellón y que, en tan solo diez días, ya ha destinado 15.000 euros para esta iniciativa solidaria.
Al cumplirse los primeros diez días desde que se puso en marcha la campaña “Primera Mochila Escolar”, de ayuda a la población infantil de Ucrania, Cáritas Diocesana de Segorbe-Castellón ha donado a la ucraniana Cáritas Ivano-Frankivsk los primeros 15.000 euros recaudados en esta iniciativa solidaria que servirá para comprar mochilas y material escolar a niños y niñas ucranianos, de familias vulnerables, que han debido abandonar sus casas y trasladarse a zonas menos peligrosas de su país.
Se espera donar en esta acción humanitaria un total de 50.000 euros y para recaudar las necesarias aportaciones económicas se han habilitado sendas cuentas corrientes en diferentes entidades bancarias.
También para facilitar estas donaciones de todos los ciudadanos de la Diócesis de Segorbe-Castellón que quieran colaborar con esta causa solidaria se ha puesto a su disposición el Bizum 05921.
“Primera Mochila Escolar” está destinada a la población infantil en edad escolar de Ucrania para que estos niños y niñas, de familias vulnerables, puedan disponer del material escolar necesario para que, a pesar de la invasión rusa que continúa, puedan desarrollar sus diferentes estudios.
Esta iniciativa ha surgido de la constante colaboración de Cáritas Diocesana de Segorbe-Castellón con la ucraniana Cáritas Ivano-Frankivsk y con “Primera Mochila Escolar” se podrá ayudar a un total de 1.500 alumnos, 350 de educación infantil y 1.150 de primaria y secundaria, que se han visto obligados a dejar sus casas y trasladarse a zonas menos peligrosas.
Para ello, se ha puesto a disposición de los ciudadanos de nuestra Diócesis las siguientes cuentas corrientes, así como un Bizum, para canalizar su ayuda a esta campaña en favor de los escolares de Ucrania que, por los efectos de la guerra, se han visto obligados a dejar su residencia habitual:
Esta web utiliza 'cookies' propias y de terceros para ofrecerte una mejor experiencia y servicio. Pulsando en "aceptar" consientes el uso de todas las cookies, pero puedes cambiar la configuración de 'cookies' en cualquier momento.
Como la mayoría de los servicios en línea, nuestro sitio web utiliza cookies propias y de terceros para varios propósitos. Las cookies de origen son principalmente necesarias para que el sitio web funcione correctamente y no recopilan ninguno de sus datos de identificación personal.
Las cookies de terceros utilizadas en nuestros sitios web se utilizan principalmente para comprender cómo funciona el sitio web, cómo interactúa con nuestro sitio web, mantener nuestros servicios seguros, proporcionar anuncios que sean relevantes para usted y, en general, brindarle una mejor y mejor experiencia del usuario y ayudar a acelerar sus interacciones futuras con nuestro sitio web.
Cookies Necesarias
Algunas cookies son esenciales para que pueda experimentar la funcionalidad completa de nuestro sitio. Nos permiten mantener las sesiones de los usuarios y prevenir cualquier amenaza a la seguridad. No recopilan ni almacenan ninguna información personal. Por ejemplo, estas cookies le permiten iniciar sesión en su cuenta y agregar productos a su carrito y pagar de forma segura.
Respetamos completamente si desea rechazar las cookies, pero para evitar preguntarle una y otra vez, permítanos almacenar una cookie para eso. Puede optar por no participar en cualquier momento u optar por otras cookies para obtener una mejor experiencia. Si rechaza las cookies, eliminaremos todas las cookies establecidas en nuestro dominio.
Le proporcionamos una lista de las cookies almacenadas en su computadora en nuestro dominio para que pueda verificar lo que almacenamos. Por razones de seguridad, no podemos mostrar ni modificar cookies de otros dominios. Puede comprobarlos en la configuración de seguridad de su navegador.
Cookies para Google Analytics
Estas cookies almacenan información como el número de visitantes al sitio web, el número de visitantes únicos, qué páginas del sitio web se han visitado, la fuente de la visita, etc. Estos datos nos ayudan a comprender y analizar qué tan bien funciona el sitio web y donde necesita mejorar.
Si no desea que rastreemos su visita a nuestro sitio, puede deshabilitar el rastreo en su navegador aquí:
Otros servicios externos
También utilizamos diferentes servicios externos como Google Webfonts, Google Maps y proveedores de video externos. Dado que estos proveedores pueden recopilar datos personales como su dirección IP, le permitimos bloquearlos aquí. Tenga en cuenta que esto podría reducir considerablemente la funcionalidad y la apariencia de nuestro sitio. Los cambios entrarán en vigor una vez que vuelva a cargar la página.
Google Webfont:
Google Maps:
Google reCaptcha:
Vimeo and Youtube videosembeds:
Política de Privacidad
Puede leer sobre nuestras cookies y la configuración de privacidad en detalle en nuestra Página de Política de Privacidad.
